24.01.Кинолекторий «Дети Блокады», фильм о том, как дети жили в то непростое блокадное время, учились и развивались.
В рамках программы по профориентационной работе, 24 января 2023 года обучающиеся 8, 9 классов ГБОУ СОШ с.Богдановка совместно с родителями и классным руководителем Антоненковой М.П. посетили ежегодное родительско-ученическое собрание в Нефтегорском Государственном Техникуме. Присутствующие были ознакомлены с образовательным учреждением, с направлениями, по которым будет осуществляться набор студентов на будущий учебный год. Представители НГТ рассказали и об интересной,насыщенной жизни студентов.
Ученики и родители посетили обновленные мастерские, созданные в рамках Федерального проекта ,,Молодые профессионалы «, Национального проекта ,,Образование «, где студенты обучаются сварочным, электромонтажным, малярно-декоративным работам, ландшафтному дизайну.В ходе мероприятия, некоторые ребята и родители приняли решение поступать именно в это учреждение и получать специальность в родном Нефтегорске!
#ПрофессиональноеСамоопределение
#ПрофОриентация
23 января прошли уроки «Разговор о важном» на тему «Медиаграмотность и цифровая гигиена». Учащиеся познакомились с основами безопасности в сети Интернет. Познакомились с разными видами цифрового мошенничества и методами борьбы с ними.
Медиаграмотность – это важный навык для человека 21 века. Это умение искать, получать, анализировать информацию. Уметь критически оценивать достоверность информации. Защищать свои персональные данные, а также ответственно общаться в сети интернет и создавать свой медиаконтент. В современном мире очень важно формировать культуру безопасного и эффективного использования цифровых ресурсов.
В рамках акции «Блокадный хлеб» и недели памяти памяти прорыва Блокадного Ленинграда 23 января учащиеся посмотрели художественно-исторический фильм «Крик тишины» с последующим обсуждением просмотренного. Ребята активно дискутировали на тему «А правильно ли поступили герои?».
О чем же фильм?
Блокадный Ленинград, февраль 1942 года. Заканчивается самая страшная блокадная зима. Зина Воронова совсем отчаялась. Ее трёхлетний сын Митя ослабел, а карточки на хлеб уже отоварены на два дня вперед. Последняя надежда — эвакуация. Но с маленькими детьми не берут. Тогда женщина идет на чудовищный шаг — эвакуируется, оставив сына одного в промерзшей квартире. Во время налета мальчика спасает девочка-подросток Катя. Девочка выдает Митю за своего брата и обещает себе сделать все, чтобы Митя выжил. Несмотря ни на что.
#ГБОУСОШсБогдановкамрНефтегорский#патриотизм#ДеньПрорываЛенинграда#помним
В рамках недели памяти жертв Холокоста, 19 и 20 января прошли уроки музыки по теме: «Музыка из Холокоста». Учащиеся познакомились с композиторами и их композициями, которые были написаны в годы войны и под вчепатлениями от прочитанных дневников пленных в концлагерях.
Эпиграфом к урокам стали слова И. Бауэра: «Память о Холокосте необходима, чтобы наши дети никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями»
Как не страшно это звучит — в лагерях звучала музыка, ее исполняли как любители,
так и профессионалы. По принуждению и по собственному желанию под риском смерти.
Это могли быть сольные исполнители, ансамбли и даже оркестры. Они играли и создавали разнохарактерную музыку от легкой до классической, от традиционных народных песен до кабаре, от джазовых мелодий до музыки оперетты.
Заставляя заключенных играть или петь фашисты тем самым ломали их волю и
унижали. Несмотря на это, стоит сказать, что порой музыка все же становилась духовным утешением, а в исключительных случаях музыканты имели более мягкие условия существования и некую возможность избежать смерти. Но пережив Холокост многие музыканты страдали от личного чувства вины, которая сочеталась с глубоким раскаянием в том, что они были вынуждены использовать свой талант, чтобы спасти свою жизнь. Кое-кто уже никогда не смог снова взять в руки музыкальный инструмент.
Люди рисковали всем что у них есть и самым главным — своей жизнью и жизнью
своих близких ради спасения еврейских людей.
#ГБОУСОШсБогдановкамрНефтегорский#патриотизм#НеделяПамятиЖертвХолокоста#помним
19 января состоялось окружное мероприятие, посвящённое многофункциональному наставничеству «Мастерство-молодым!» на базе ГБОУ СОШ 1 г.Нефтегорск, которое посетили обучающиеся педагогического класса Овчинников Д, Поянэ А, Дорохина А. и молодой учитель Закиева Эльвира Эльчин кызы.
На открытии с приветственным словом к участникам мероприятия обратились руководитель Юго-Восточного управления МОиН СО Елена Юрьевна Баландина и начальник Борского территориального отдела образования Юго-Восточного управления МОиНСО Оксана Евгеньевна Бледнова.
В рамках мероприятия,молодые педагоги и будущие учителя посетили открытые уроки опытных коллег, получили хороший опыт и зарядились энергией наставников.
По указу В. В. Путина 2023 год объявлен годом педагога и наставника, в связи с чем мероприятия по обмену опытом учителей со стажем с молодыми учителями продолжают набирать обороты. Главные идеи тематического года — признать особый статус учителя и привлечь к профессии педагога молодежь.
#ГБОУСОШсБогдановкамрНефтегорский#ГодПедагогаиНаставника
#МногофункциональноеНаставничество
Холокост… Не многие знают, не многие понимают. Холокост – это самое огромное и самое жестокое преступление в истории человечества. 6 млн. убитых и погибших, в числе которых были не только евреи. Эта огромная перемалывающая машина концлагерей длилась всю Вторую мировую войну. И нам необходимо помнить и знать о всех тех ужасах, чтобы сегодня это не повторилось, чтобы никто из нас не клеил и не придумывал стикеры на машины с фразой «А может повторить?».
В рамках Недели памяти жертв Холокоста в ГБОУ СОШ с. Богдановка 18 января прошла виртуальная экскурсия на уроках изобразительного искусства в 6-7 классах по теме: «Искусство омытое кровью. Памяти Холокоста». Учащиеся познакомились с памятниками и картинами жертвам геноцида. Некоторые авторы картин сумели выжить, но большинство умерли в мучениях в местах лишения свободы. Сражаясь со смертью, художники из последних сил старались обличить нечеловеческую жестокость в карикатурах.
Всегда помните: нет плохих наций, есть плохие люди!
#ГБОУСОШсБогдановкамрНефтегорский#патриотизм#НеделяПамятиЖертвХолокоста#помним
17 января в ГБОУ СОШ с. Богдановка прошёл школьный этап юнармейской военно-спортивной игры «Зарница Поволжья».
В рамках недели «Памяти жертв Холокоста» 17 января Беляев С. В., провел тематические уроки истории и уроки мужества в 5-11 кл, в рамках которых, ребята посмотрели фильм «Холокост».. 27 января — Международный день памяти жертв Холокоста, провозглашенный Генеральной Ассамблеей ООН.
Сегодня в Израиле живет более 6-ти млн. евреев – и более 6 млн. европейцев с еврейскими корнями было уничтожено в годы Холокоста. События тех лет стали трагедией не только для иудейской общины, но и для всего мира в целом. В память о погибших созданы сотни фильмов, книг, памятников, выставок, инсталяций, напоминающие нам о кровавом безумии, которое никогда не должно повториться.
#ГБОУСОШсБогдановкамрНефтегорский#патриотизм#НеделяПамятиЖертвХолокоста#помним
Подведены итоги социологического опроса в рамках Всероссийского конкурса Советов обучающихся общеобразовательных организаций «Территория УСпеха» , в ходе которого школьный совет смог определить проблемные зоны ГБОУ СОШ с. Богдановка. Результаты представлены в инфографике ниже.
В опросе приняли участие 120 респондентов, среди которых были не только учащиеся и педагоги, но и родители. Многие оценили работу школьного самоуправления «положительно», другая часть респондентов «нейтрально» и лишь малая часть оценили как «неудовлетворительно».
Вопрос о том, насколько часто респонденты сталкиваются с работой школьного самоуправления помог выявить одну из проблемных зон работы «РАДы» — редкое контактирование с учащимися, этот пункт выбрало свыше 45% всех респондентов и лишь 23% часто контактируют с ученическим самоуправлением. Из этой проблемной зоны следует то, что «Демократической республике «РАДА» необходимо усилить информационную работу с с обучающимися своей школы, родителями и педагогами.
Вопросы «Знаете ли вы в каком году в этой школе появилось школьное самоуправление?» и «Знаете ли вы с какого класса можно вступить в школьное самоуправление?» дали понять, что выявленная выше проблемная зона имеет давнюю историю, потому как 70 из 120 (58,3%) респондентов не знают,в каком году появилось школьное самоуправление. И 58 (48,3%) опрошенных не знают ,с какого класса можно вступить в школьное самоуправление.
На вопросы «Устраивает ли тебя время, проведенное в школе?» и «Ощущаете ли вы работу ученического самоуправления в школьной жизни?» более 70% ответило «да». Здесь проблемные зоны не выявлены.
После закрытых вопросов с выбором вариантов ответа, последовали вопросы открытые, на основе чего было создано облако ответов всех опрошенных, в ходе которых было выявлено,чего не хватает респондентам. Самые частотные предложения:
— организация досуга детей на переменах, помощь учителям;
— поддержка порядка;
— возможность продвижения и реализации своей цели;
— проявление активности ребят через систематическую работу ученического самоуправления;
— вовлеченность детей и мотивация;
— совместная работа с родителями;
— организация детского досуга;
— увеличение процента тематических вечеров и различных мероприятий;
— четкий план работы, желание помогать школе;
— большая информированность;
— предоставление членам ученического самоуправления больше свободы в школьной деятельности;
— всестороннее развитие мышления школьников.
На основе проведенного социального исследования будут решаться все проблемные зоны и ,в дальнейшем,совершенствоваться работа «Демократической республики «РАДА».
#РСМ#АУМРСМ#РСМзаУСУ#фондпрезидентскихгрантов#ИсследованиеУСУ
